Autor: VB Sueldos

Estimados:

En el presente artículo les adjuntamos:

• La Ley 6025 (texto parcial) con la modificación de licencias determinado por la Ordenanza 40.593, haciendo click aquí.

• El Decreto 133 del Gobierno de CABA sancionado el 9/4/19 que modifica EL ANEXO I DEL DECRETO 611-86:
– A licencias para controles de prevención del cáncer mamario y prostático
-Violencia de género de las docentes
-Formas de constitución familiar
-Normas civiles que reconocen el matrimonio igualitario
-Unión civil o convivencial del mismo sexo
-Reproducción humana médicamente asistida
-Estatuto del docente – docentes – profesores – maestros – educación,
haciendo click aquí

Atentamente.

Estimados Asociados:

Continuando con la actualización del Marco Normativo Régimen de Licencias (Ordenanza. 40.593 y sus actualizaciones, les hacemos llegar la Resolución Nº3491/MEGC/17 Procedimiento de aplicación para otorgamiento de licencia por violencia de género, en el siguiente LINK y les transcribimos Les transcribimos a continuación el Artículo 69-Incisos y) y z) respectivamente:

Art.69- Inciso y) Conforme Ley 6025.

“Las docentes comprendidas en la presente Ordenanza tienen derecho a una licencia por violencia de género con goce de haberes de hasta veinte (20) días hábiles por año, con el alcance previsto en la Ley Nº 26.485, de Protección Integral a las Mujeres, con los tipos y modalidades establecidos en sus artículos 4°, 5° y 6º. Dicha licencia podrá prorrogarse por períodos iguales cuando la autoridad de aplicación entienda que se acredita la persistencia del motivo que justificó su otorgamiento. La licencia entrará en vigencia a partir de la formulación de la solicitud por parte de la trabajadora que, desde ese momento, contará con un plazo máximo de cinco (5) días hábiles para acompañar la constancia de la denuncia judicial o constancia administrativa que la autoridad de aplicación requiera.”

Artículo 69 – Inciso z) Incorporado por Ley 6025.

“Las disposiciones sobre violencia de género serán aplicables a las formas de constitución familiar, de acuerdo a las normas civiles que reconocen el matrimonio igualitario, unión civil o convivencial del mismo sexo.”

Texto de la resolución y anexo 3491-MEGC-17

De mi mayor consideración:

Tengo el agrado de dirigirme a Ustedes a fin de convocarlos a la capacitación del nuevo Sistema Digital de Transferencia del Aporte Gubernamental (SIDITAG), que tiene por objetivo principal generar una mejora en el envío de los fondos destinados al financiamiento de las instituciones educativas de gestión privada, mediante un procedimiento más preciso y transparente.

Entrando ya en la última etapa del pilotaje, todas las escuelas deberán haber sido capacitadas para finales de septiembre, con el objetivo de finalizar las pruebas en el transcurso del mes de octubre.

Se solicita a aquellos establecimientos que aún no hayan presenciado ninguna instancia de capacitación, se inscriban en las fechas detalladas a continuación.

Observaciones:

• La Capacitación requiere inscripción previa y tengan en cuenta que las vacantes son limitadas.
• Al momento de la Inscripción los datos solicitados son: Apellido y Nombre – DNI – Institución – Claverama (ingresar su característica acompañado por la inicial del nivel, por ejemplo A-0S) y Correo electrónico. Pueden venir hasta dos personas por establecimiento, y ambas deben ser registradas en forma individual.
• Es imprescindible que se asistan a la capacitación aquellas personas responsables de cuestiones administrativas, tales como carga de novedades y rendiciones.

Atentamente,
Lic. Beatriz Jáuregui – Directora General
Dirección General de Educación de Gestión Privada

Estimados Equipos de Conducción:

En el marco de las acciones del Ministerio de Educación e Innovación de la CABA, a los fines de contribuir con la implementación de la Ley 26150/16, el Equipo de Coordinación General de ESI, promueve una vez más la “Jornada de Intercambios de Experiencias Pedagógicas ESI – 2019”, a realizarse el 14 de noviembre de 2019.

En esta ocasión, invitamos a las Escuelas de Gestión Privada de todos los niveles y modalidades educativas a documentar y presentar proyectos y/o experiencias realizadas vinculadas a esta temática.

Los trabajos que se presenten deberán ser el reflejo de alguna buena experiencia pedagógica ESI (desarrollada o en proceso) y en ningún caso serán trabajos preparados exclusivamente para la jornada.

Aquellas escuelas que presenten sus proyectos, y los mismos sean seleccionados, tendrán la posibilidad de participar presencialmente en dicha jornada.

Enviamos aquí las bases y condiciones para la presentación y selección de trabajos.

Atentamente,
Lic. Beatriz Jáuregui – Directora General
Dirección General de Educación de Gestión Privada

1) Les hacemos llegar el Estatuto del Docente (Ordenanza 40. 593) actualización 2019, Marco Normativo de las modificaciones al Régimen de Licencias que son de aplicación al personal docente programático de los servicios educativos de ambas gestiones, estatal y privada en CABA. haciendo click aquí

Atentamente.

2) A continuación transcribimos el texto del Decreto 109/19,que fija nuevas causas por las que el docente abarcado por losincisos p), q) y z) del artículo 69 de la Ordenanza N° 40.593 -texto consolidado por Ley Nº 6.017-, no pierde el derecho a percibir la “asignación adicional salarial en concepto de estímulo a la continuidad en el esfuerzo a la prestación del servicio educativo “.

Este beneficio, según el texto del Decreto 109/19, lo establece el Artículo 1º del Decreto Nº 4.748/90 y es regulado para su aplicación en el Art.4º

DECRETO N 109/19 NUEVAS CAUSAS DE JUSTIFICACIÓN PARA NO PERDER EL DERECHO A PERCIBIR EL ADICIONAL POR PRESENTISMO

Buenos Aires, 14 de marzo de 2019

VISTO:

La Ordenanza N° 40.593 (texto consolidado por Ley N° 6.017) y su modificatoria Ley N° 6.025, el Decreto N° 4.748/90 y sus modificatorios, el Expediente Electrónico N° 6029626-GCABA-DGPDYND/19, y

CONSIDERANDO:

Que mediante la Ordenanza N° 40.593 (texto consolidado por Ley N° 6.017) y su modificatoria por Ley N° 6.025, fue aprobado el Estatuto del Docente Municipal;
Que por el Decreto N° 4.748/90 y sus modificatorios, se establece en el artículo 1º una “asignación adicional salarial en concepto de estímulo a la continuidad en el esfuerzo a la prestación del servicio educativo”.
Que el artículo 4° del mencionado Decreto establece las causas de inasistencia o impuntualidad que justificarían al personal docente, a fin de conservar el derecho a percibir el citado adicional salarial;
Que, asimismo, el artículo 40 de la Ley N° 6.025 modificó el inciso p) del artículo 69 de la Ordenanza N° 40.593 (texto consolidado por Ley Nº 6.017) e incorporó el derecho a la justificación de un (1) día hábil por año calendario para realizarse controles preventivos de cáncer mamario o prostático;
Que en ese sentido, es la intención de la ley promover controles preventivos para las mujeres a fin de realizar el control ginecológico completo: papanicolaou, colposcopia y examen de mamas, y para los varones mayores de cuarenta y cinco años (45) a fin de realizar el control del Antígeno Prostático Específico (PSA);
Que asimismo, el artículo 41 de la Ley N° 6.025 modificó el inciso q) del artículo 69 de la Ordenanza N° 40.593 (texto consolidado por Ley N°6.017), ampliando los plazos de licencia al progenitor no gestante;
Que, a su vez, el artículo 44 de la Ley N° 6.025 incorporó el inciso z) al artículo 69 de la Ordenanza N° 40.593 (texto consolidado por Ley Nº 6.017), estableciendo que las disposiciones sobre violencia de género son aplicables a las formas de constitución familiar, de acuerdo a las normas civiles que reconocen el matrimonio igualitario, unión civil o convivencial del mismo sexo;
Que mediante el Decreto N° 323/17 se incorporó al artículo 4° del Decreto N° 4.748/90 y sus modificatorios, como causa justificativa para no perder el derecho a percibir el adicional salarial en concepto de estímulo a la continuidad en el esfuerzo a la prestación del servicio educativo por inasistencia o impuntualidad del personal docente, el otorgamiento de licencias a docentes víctimas de violencia de género;
Que por lo expuesto, resulta pertinente incluir en el artículo 4° del Decreto N° 4.748/90 los incisos p), q) y z) del artículo 69 de la Ordenanza N° 40.593 (texto consolidado por Ley Nº 6.017).

Por ello, y en uso de las atribuciones conferidas por los artículos 102 y 104 de la Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires,

EL JEFE DE GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES DECRETA

Artículo 1°.-Incorpórase al artículo 4° del Decreto N° 4.748/90 y sus modificatorios, como causas de justificación para no perder el derecho a percibir el adicional salarial en concepto de estímulo a la continuidad en el esfuerzo a la prestación del servicio educativo por inasistencia o impuntualidad del personal docente, el otorgamiento de las licencias establecidas en los incisos p), q) y z) del artículo 69 de la Ordenanza N° 40.593 (texto consolidado por Ley Nº 6.017) y su modificatoria Ley Nº 6.025.

Artículo 2°.- El presente Decreto es refrendado por la señora Ministra de Educación e Innovación y por el señor Jefe de Gabinete de Ministros.

Artículo 3°.- Publíquese en el Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires y, para su conocimiento y demás efectos, remítase a los Ministerios de Educación e Innovación y de Economía y Finanzas.

Cumplido, archívese.
RODRÍGUEZ LARRETA – Acuña – Miguel

A las Autoridades de los Institutos de Nivel Secundario y Superior:

Les remitimos aquí nota firmada por el Gerente Operativo de Títulos y Legalizaciones Dr. Daniel Toloza solicitando la devolución de títulos en blanco.

Desde ya agradecemos su colaboración.

Atentamente

Lic. Beatriz Jáuregui – Directora General
Dirección General de Educación de Gestión Privada

Estimados equipos directivos:

Como ya lo informáramos los invitamos a participar de dos encuentros (21 de agosto y 26 de septiembre) acerca de “Progresiones de los Aprendizajes en el área de Matemática” para el Primer y Segundo ciclo del Nivel Primario.

Los mismos estarán a cargo de las Licenciadas Mercedes Etchemendy y Paola Tarasow. Ambas son especialistas en enseñanza de la matemática; Licenciadas en educación y Profesoras para la enseñanza primaria. Trabajan en formación docente inicial y continua, en diferentes profesorados y en la Escuela de Maestros. Son asistentes técnicas en el programa de reorganización de las Trayectorias escolares del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Son autoras de diferentes textos y materiales curriculares destinados a docentes y alumnos/as. Han integrado diferentes equipos de investigación en el área (INFoD y UBA CyT). Son autoras de los Cuadernillos de Progresiones de los Aprendizajes para Primer y Segundo Ciclo del área de Matemática.

El primer encuentro se llevará a cabo el día 21 de agosto de 2019 de 8.15 hs. a 12.00 hs. en el Instituto ORT entrada por Río de Janeiro 509, CABA. El espacio cuenta con 360 butacas disponibles para lo cual solicitamos tengan a bien inscribir una persona por institución y al hacerlo conservar el talón de inscripción ya que el mismo se les solicitará al ingreso del evento con el DNI.

Inscripción: Se realizará vía SINIGEP, haciendo click aquí.

Observación: Se recuerda que, al llenar la planilla de inscripción, en el campo de Claverama, deben ingresar su característica acompañado por la inicial del nivel, por ejemplo, A-0P

Para el segundo encuentro se les comunicará oportunamente el lugar.

Saludos cordiales,
Lic. Beatriz Jáuregui –  Directora General
Dirección General de Educación de Gestión Privada

Estimados Equipos Directivos:

Tal como fuera informado en el DGEGP Informa N° 1918 del 11 de junio pasado, les recordamos, que para la Jornada ESI del 14 de agosto, cada institución delineará acciones en el marco de su Proyecto Escuela.

Respecto de la Jornada del 31 de octubre, la misma estará destinada al tratamiento de «Educar en igualdad, Prevención y erradicación de la violencia de género” implementada a partir de la sanción de la Ley 27.234, desde noviembre del 2016.

Es deseable que esta última Jornada adquiera un carácter multidisciplinario y con la participación de las familias. Algunas sugerencias, sólo a modo de ejemplo:
-Propiciar actividades interariales evitando que sólo queden dentro del ámbito del aula.
-Articular acciones conjuntas entre varios niveles y/o áreas.
-Articular acciones entre dos o más instituciones de la misma o diferente gestión.
-Utilizar espacios amplios dentro o fuera de la institución que permita actividades con grandes grupos.
-Es una muy buena oportunidad para la participación de las familias y para compartir y valorar con ellas el trabajo que se realiza con la ESI en cada institución. Por otro lado, las actividades que cada institución proponga deberán estar enmarcadas en los Lineamientos curriculares de ESI, que les transcribimos a continuación.

Lineamientos curriculares de ESI para el Nivel Inicial
· Conocimiento y exploración del contexto.
-La exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas, brindando igualdad de oportunidades a niñas y niños.
-El reconocimiento y valoración de los trabajos que desarrollan mujeres y varones en diferentes ámbitos, identificando cambios y permanencias a lo largo del tiempo.

· Desarrollo de competencias y habilidades psicosociales.
-La construcción de valores de convivencia vinculados al cuidado de sí mismo y de los y las otros/as en las relaciones interpersonales y la relación con el propio cuerpo y el de los y las demás.
-El desarrollo de la confianza, la libertad y la seguridad en los niños y niñas para poder expresar sus ideas y opiniones y formular preguntas que puedan inquietarlo.

· Conocimiento y cuidados del cuerpo.
-La identificación y valoración de las diferencias entre mujeres y varones y las que devienen del propio crecimiento y del crecimiento de sus compañeros/as.

· Desarrollo de comportamientos de autoprotección.
-La solicitud de ayuda ante situaciones que dañan a la propia persona o a otros/as.
-La distinción de cuando una interacción física con otra persona puede ser adecuada y cuando no lo es y sentirse autorizados a decir “no” frente a estas últimas.

Lineamientos curriculares de ESI para el Nivel Primario

Lengua
La identificación de los roles adjudicados a niños y niñas en publicidades, libros de cuentos y programas televisivos según su edad.

Educación Física
El desarrollo de la conciencia corporal y de las posibilidades lúdicas y motrices en condiciones de igualdad, sin prejuicios apoyados en las diferencias entre mujeres y varones.

Formación Ética y Ciudadana
La observación de mensajes emitidos a través de los medios de comunicación masiva (presentes en videojuegos, publicidades, juegos de computadora, series de televisión y dibujos animados, entre otros) reconociendo y discutiendo críticamente las formas que se presentan a mujeres y varones, contenidos violentos y las distintas formas de discriminación.

Ciencias Sociales
La comparación de diversos modos de crianza, alimentación, festejos, usos del tiempo libre, vestimenta, roles de varones, mujeres, niños, niñas y jóvenes en distintas épocas y diversas culturas.

Educación Artística
La valoración del cuerpo humano como instrumento de expresión vocal, gestual, del movimiento, etc., sin prejuicios que deriven de las diferencias entre varones y mujeres.

Lineamientos curriculares de ESI para el Nivel Secundario

Ciencias Sociales
-La construcción de una ciudadanía crítica, participativa, responsable y comprometida con prácticas y valores que promueven la igualdad, la solidaridad, la responsabilidad, la justicia y el respeto de los derechos propios y de los derechos de los otros y las otras. (Ciclo Básico).
-El reconocimiento del diálogo como instrumento privilegiado para solucionar problemas de convivencia y de conflictos de intereses en la relación con los demás. (Ciclo Básico).
-El desarrollo de una actitud comprometida con el cuidado de sí y de los otros y las otras, con énfasis en aspectos vinculados a la constitución de la sexualidad y las relaciones igualitarias, respetuosas y responsables entre varones y mujeres. (Ciclo Básico).
-El análisis crítico de las diferentes formas de ejercer la masculinidad y la feminidad a lo largo de la historia. (Ciclo Orientado)

Formación Ética y Ciudadana. Derecho
-El reconocimiento y la reflexión sobre situaciones de violencia en las relaciones interpersonales (específicamente afectivas y sexuales) o sobre conductas de imposición sobre los derechos de otros y otras. (Ciclo Básico)
-El conocimiento de leyes, tratados y convenios nacionales e internacionales relativos a los derechos humanos en general y de los niños, niñas y adolescentes relacionados con la salud, la educación y la sexualidad, y el desarrollo de competencias relacionadas con la exigibilidad de estos derechos. (Ciclo Básico)
-El análisis e identificación de situaciones de vulneración de los derechos de niños, niñas y adolescentes. (Ciclo Orientado)

Literatura y Lengua
-El desarrollo de competencias comunicativas relacionadas con la expresión de necesidades y/o solicitud de ayuda ante situaciones de vulneración de derechos. (Ciclo Básico)
-La reflexión e indagación sobre la expresión de los sentimientos a lo largo de la vida. (Ciclo Orientado)

Ciencias Naturales y Educación para la Salud
-El reconocimiento de las situaciones de riesgo o de violencia vinculadas con la sexualidad. (Ciclo Básico)
-El fortalecimiento de los procesos de autonomía y la responsabilidad en las relaciones humanas y en particular las que involucran a la sexualidad.

Atentamente,
Lic. Beatriz Jáuregui – Directora General
Dirección General de Educación de Gestión Privada